Expansion｜40天上線，半年內全球擴展：惠靈頓攜手aTalent升級績效與人才體系

繼2025年7月啟動首階段績效管理項目後，惠靈頓（中國）教育集團（Wellington College Education (China)，以下簡稱「惠靈頓」）與aTalent進一步深化合作，將原本覆蓋Centre Office的績效管理項目擴展至集團全球範圍內的教職員工。

此次擴展將覆蓋：

• Centre Office員工
• Senior Leadership Team非教學管理層
• Academic Team教學團隊

從首階段項目上線到半年內啟動全球擴展，惠靈頓正逐步將不同校區、團隊與員工角色納入更加統一的人才管理體系，為全球人才發展和組織能力建設建立一致的數據與流程基礎。

百年名校背景下的國際化教育實踐

惠靈頓（中國）教育集團是英國百年名校惠靈頓公學（Wellington College）在中國的重要教育網絡，目前已在上海、天津、杭州和南通等地設立校區。

集團以高端國際教育、多元文化融合與全人發展為特色，教職員工來自40多個國家和地區，形成了高度國際化的教學與管理團隊。

隨著教育網絡持續發展，多校區協作、不同員工角色管理，以及教學與非教學體系並行，對人才管理的一致性和靈活性提出了更高要求。

惠靈頓希望透過更加統一、現代化的人才管理平台，連結不同校區和團隊的績效流程，為教師及員工的長期發展提供支援，並推動組織能力建設逐步走向系統化。

40天完成上線，建立可複製的實施基礎

在首階段項目中，aTalent與惠靈頓採用分階段推進的實施策略，從項目啟動到正式上線僅用40天，在清晰的實施節奏下完成核心績效流程的配置與落地。

項目完成後，惠靈頓團隊從實施效率、系統體驗和服務支援三個方面分享了意見：

• 「整個項目節奏非常清晰，也非常高效。」從規劃到落地，每個階段均有明確路徑，跨團隊協作順暢，核心績效流程在較短時間內順利上線。

• 「系統比我們預期更容易上手。」平台介面直觀、邏輯清晰，不同角色能夠快速理解並開始使用。

• 「aTalent團隊非常專業、回應很快。」在實施過程中，無論是方案討論還是細節優化，團隊都能夠提供及時、務實的支援。

首階段項目的順利交付不僅完成了當前的績效管理需求，也驗證了平台配置、項目實施及跨團隊協作方式，為後續向更多校區和員工群體擴展建立了可複製的基礎。

截至目前，項目已在中國及海外7所學校完成啟動，包括天津、上海、杭州、南通和三藩市校區，全球推廣工作已進入全面實施階段。

從部分員工覆蓋到統一的教職員工體系

基於第一階段的實施成果，惠靈頓在半年內決定進一步擴大項目範圍，將原本覆蓋部分員工的績效管理項目擴展至全球教職員工，並將教學團隊與非教學管理層納入同一平台體系。

此次擴展意味著不同校區和員工群體將逐步使用更加一致的績效流程和管理框架，同時保留適應不同角色與組織場景的靈活性。

除績效管理外，惠靈頓還提出了未來進一步拓展完整人才模組（Talent Modules）的規劃，希望逐步連結績效、能力、員工發展與人才管理。

aTalent覆蓋績效、能力、發展和人才管理等多個模組。平台的完整性與可擴展性也是惠靈頓在初期選型時重點考慮的因素，為雙方從首階段績效項目走向長期人才體系建設提供了基礎。

理解多校區、多角色並行的人才管理場景

在與惠靈頓合作之前，aTalent已服務多所國際化高校和國際學校，包括：

• 寧波諾丁漢大學（UNNC）
• 德威國際學校（Dulwich College）
• 香港教育大學（EdUHK）

與一般企業相比，國際學校和高校的人才管理往往需要同時面對多校區協作、教學與非教學體系並存、員工背景高度國際化，以及角色和權限結構複雜等特點。

基於對這些場景的持續累積，aTalent能夠結合教育機構的組織特點規劃實施路徑，在建立統一管理框架的同時，為不同校區、團隊和員工角色保留必要的適配空間。

惠靈頓項目從40天完成首階段上線，到半年內啟動全球擴展，展現了人才管理平台從單一項目落地走向規模化應用的完整路徑。

清晰的實施計劃、易於使用的平台體驗以及持續的團隊支援，使首階段成果能夠進一步複製到更多校區和員工群體；平台在人才模組方面的擴展能力，則為惠靈頓未來連結績效、能力和員工發展提供了長期基礎。

aTalent將繼續支援惠靈頓推進全球項目實施，並持續深耕國際學校與高校領域，協助更多教育機構建設適應多校區、國際化團隊和長期組織發展需求的人才與績效體系。